examenul de admitere la politehnica

Welcome to where time stands still
No one leaves and no one will

In fiecare an examenul de admitere la politehnica reuseste sa-l depaseasca in penibilitate pe cel din anul precedent. Ce este atat de rau la acest examen? In primul rand subiectele. Sunt incredibil de usoare. Nu este normal ca cineva care nu a mai pus mana pe matematica de liceu de vreo 7-8 ani sa rezolve mental cam 70% din problemele de la un examen de 3 ore in 15 minute. Nu sunt in nici un caz vreun geniu si nici macar un matematician bun. Pur si simplu sunt niste subiecte penibile. Citez din memorie cateva:

• 2^(x+1)=16. x=?
• Care sunt solutiile ecuatiei x^2-5x+4=0?
• …

Erau 2-3 care nu mai stiam cum se rezolva (matematic) – am mai uitat cateva tehnici/trucuri de rezolvare, dar le-as fi facut lejer cu ajutorul solutiilor oferite. Subiecte incredibil de simple si un timp f mare (3 ore).

De ce este rau ca se dau astfel de subiecte?

• nu se face o departajare reala. Sunt cazuri in care 50 de studenti sunt inghesuiti in 15 sutimi. Care este diferenta dintre ei? Departajezi un numar mare de studenti pe niste sutimi de la media de la BAC – asupra corectitudinii acesteia am niste dubii.
• sunt descurajati studentii sa vina la unele facultati. De ce sa vin la automatica? Este o facultate grea si se mai intra si cu o medie astronomica la calculatoare. Normal ca se intra cu peste 9.50 cand se dau subiectele astea. Dar in general liceenii nu isi pun aceasta problema. Media de intrare poate sa descurajeze candidati foarte buni iar media aceasta nu reflecta mare lucru pentru ca subiectele sunt de 2 lei.
• acest examen ar trebui sa testeze printre altele cunostintele necesare unui student pentru a intelege materia de la facultate. Faptul ca un student a luat 9 sau 9.50 la admitere pe astfel de subiecte nu inseamna ca nu va pica cu brio examenul de analiza sau de fizica din anul 1. Diferenta intre ce se da la acest examen si ce se cere sa stii cand faci analiza, algebra si fizica in anul 1 la politehnica este monumentala.

Inteleg ca unele facultati nu au studenti nici cat sa-si acopere locurile dar a da un examen doar de dragul de a-l da nu este o solutie. Daca vrem sa intre toti cei care se inscriu nu avem decat sa facem concurs de dosare. Asa doar ne prefacem ca dam admitere furandu-ne propria caciula.

Ce obtinem? Note foarte mari la admitere, foarte multi care intra cu note mici si care nu vor intelege nimic in primii ani de facultate (si probabil ca nici dupa). Lasam deja o impresia proasta unor studenti foarte buni care nu inteleg de ce se dau subiecte care se rezolva in 30 de minute. Pierdem studenti posibil foarte buni care dintr-un moment de neatentie cumulat cu o nota proasta la romana la bac ajung sa fie imediat sub linie.

Poate totusi lucrurile se vor schimba in viitor:)

cum ar trebui sa se desfasoare un laborator?

Ieri am primit un feedback cel putin interesant de la un student pe care-l apreciez foarte mult. Mi-a zis că lui i se pare mai bine ca la laborator doar să se explice lucruri și nu să se dea taskuri și să se facă evaluare. Un astfel de feedback m-aș fi așteptat să-l primesc de la un student care n-a făcut nimic la laborator, nu de la unul care a muncit la toate laboratoarele. În completare însă a adăugat – ”de bătut capul cu exercițiile putem să facem și noi acasă”. Chiar în aceeași seară am citit o discuție interesantă pe un subiect foarte similar pe blogul lui Alex.

Constat din aceste discuții și din experiența acumulată la laboratoarele pe care le-am ținut pe la diferite materii (nemaivorbind și de experiența de student) că laboratoarele tind cumva să ia locul cursurilor. Asistenții trebuie să explice la laborator încă o dată ce s-a discutat deja la curs. Acest lucru are mai multe cauze:

• valoarea educativă a cursului nu este percepută de student – acesta simte că pierde timpul dacă se duce la curs și crede că poate să investească timpul respectiv într-un mod mai util
• faptul că la laboratoare se reiau aspecte teoretice predate la curs și necesare pentru realizarea laboratorului. Studentul știe că oricum lucrurile pe care le pierde neasistând la curs i se vor explica pe scurt la laborator și în general este mulțumit cu asta.
• timpul mult prea mare alocat în sesiune pentru examene. Acest lucru duce la următorul fenomen – învățarea materiei predate la curs nu se face pe parcurs ci în intervalul de 4-5 zile dintre examene.

Cum ar trebui deci să se desfășoare un laborator? Studenții să vină înainte de laborator cu cursul citit și laboratorul să presupună desfășurarea unor lucrări practice cu suportul asistenților? Cum ne asigurăm că studenții au cursul citit ținând cont că din experiență acest lucru nu se întâmplă aproape niciodată. O versiune pe care am întâlnit-o a fost – scurt test ce permite accesul la laborator – nu ți-ai citit – nu intri. Nu mi se pare o idee bună pentru că nu mi se pare normal să limitezi accesul la ore pe acest criteriu iar timpul pierdut cu testul poate fi folosit pentru a reaminti câteva aspecte teoretice.

Laboratoarele trebuie evaluate? Cred că da, pentru că experiența arată că majoritatea studenților lucrează doar pentru a obține puncte și nu pentru a învăța. Evaluând laboratoarele se stimulează și învățarea.

Cum ar trebui deci să decurgă un laborator considerând aceste criterii (prezentare teoretică, activitate practică, evaluare)?

educatie si distractie in facultatea A&C

in general ca sa faci un lucru bine trebuie sa-l faci cu placere sau macar sa-l faci intr-un loc in care sa vii cu placere.

detaliind, ca sa-ti faca placere sa vii la facultate trebuie sa iti doresti si sa iti placa sa inveti sau facultatea sa fie un loc frumos si primitor sau sa-ti faca placere sa te intalnesti si sa lucrezi cu oamenii din facultate (studenti si profesori). in firme evenimentele care promoveaza cresterea coeziunii intre angajati si care stimuleaza dezvoltarea de relatii mai stranse decat cele obisnuite de lucruri se numesc team-buildinguri. Cum facultatea din pacate nu are fonduri in acest scop ramane ca ong-urile de prin preajma ei sa se ocupe de aceste detalii:).

Astfel anul trecut printre altele s-a organizat campionatul de fotbal al facultatii la care in premiera a participat (voluntar:) ) si o echipa a profilor si asistentilor (cu capitan subsemnatul). A fost interesant pentru ca a fost o oportunitate pentru profi de a-si cunoaste studentii si in afara orelor de curs/lab si chiar de a-i cunoaste si pe cei care nu prea vin pe la curs si lab.

Anul acesta SRAIT impreuna cu forumul facultatii de automatica si calculatoare organizeaza un eveniment care are aceeasi menire “realizarea unui cadru social distractiv si detasat pentru studenti si cadrele didactice”.

Deci, pe 22 martie 2008, la ora 20.00 in holul EC, incercam sa cream intr-un mod placut premizele unor colaborari mai bune atat intre studenti cat si intre studenti si asistenti.

Obiective si sperante personale referitoare la acest eveniment:

• studentilor sa nu le vina idei americane de la counter-strike
• sa fie si niste jocuri de pe vremea noastra (wolf, doom2, fifa 98, starcraft) :))
• sa ne facem mai putin de ras decat ne-am facut la fotbal
• sa fie primul pas spre organizarea de evenimente in aer liber(curse de biciclete, campionat de fotbal, baschet, etc); e bine sa ne socializam dar poate ca ne putem socializa si departe de calculatoare!

Ne vedem acolo!